Planificación del Nivel Inicial

Plan de clase. 


Bloque#6:Los Alimentos.
 
Tema: Dieta diaria.


APRENDIZAJES ESPERADOS




-Identifica los alimentos saludables para el desarrollo y crecimiento.



PROPÓSITOS:

-Desarrollar en los niños hábitos de cuidado y salud. 


ACTIVIDADES:

- Oración: gracias a papá Dios por este nuevo día a mi maestra y a  mis compañeros. Amén .


-Luego cantamos unas canciones.


 ENCUENTRO DE GRUPO.


-Pasar la lista.


 -Establecer el estado del tiempo. 


-Actualizar fecha en el calendario.


 -Dialogar con los niños. Tema: Dieta Diaria.


-La maestra sentada con los niños en el suelo en un círculo conversa acerca de los alimentos que consumimos diariamente. 


-Preguntarle a los niños que comen en el desayuno, la comida, la cena y la merienda.


 -Mostrarle algunos alimentos explicarle la importancia de comerlos.

 -Luego cantar un canción acorde con los alimentos. 

ACTIVIDAD GRUPAL.

Explicarle a los niños porque es importante tener buena salud.

 MERIENDA.

Recordarles a los niños la importancia de lavarse las manos antes de comer.

JUEGO AL AIRE LIBRE.

-organizar a los niños para jugar "la cinta". 


DESCANSO. 


-Llevar a los niños a tomar agua y descansar. 


EXPERIENCIAS GRUPALES.

-Que los niños dibujen la fruta que más le guste y colorearlas. 

GRUPO PEQUEÑO. 

- Recortar láminas de frutas y alimentos luego pegarlos en una hoja. 
     
 EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS.       

 Mediante preguntas:

- ¿Cómo se sintieron? 

-¿ Qué fue lo que más les gustó?

- ¿Qué cosas nuevas aprendieron?
  
      
 ORGANIZACIÓN Y DESPEDIDA.


-Revisión de pertenencia y asignaciones de tarea.


 



 CAZA DEL TESORO.

                LOS ALIMENTOS.

                  Introducción.

Los alimentos son buenos para la salud y para tener una buena dieta balanceada.

                       Tema.

                   Los alimentos.
                    Bloque # 6:


                  Pre-primario.


                       Preguntas.

¿Qué son los alimentos?

¿De donde vienen?

¿Cómo se producen?

             
           Una gran pregunta.

¿Por que es importante alimentarse?



       La evaluación será por medio de preguntas.

¿Qué beneficios obtenemos de los alimentos?

¿Cuáles tipos de alimentos conoces?

http://www.sanar.org/alimentos
http://lavidadesdelosojos.blogspot.com/2012/05/de-donde-provienen-los-alimentos-que.html
http://www.noticiascaracol.com/salud/video-258255-se-producen-los-alimentos-organicos-y-cuales-son-sus-beneficios
https://www.youtube.com/results?hl=es&biw=1256&bih=878&q=imagenes%20de%20alimentos&ie=UTF-8&sa=N&tab=i1


     

  

caza del tesoro en parejas.

                               CAZA DEL TESORO.

                                Mi cuerpo.

                                    Introducción.

Mi cuerpo es muy importante, porque realizo muchas cosas con él, como es el simple hecho de caminar, saltar y trasladarme de un lugar a otro, mover mis manos para tomar lo que necesito, por ejemplo tomar la cuchara que ocupo para comer, subir y bajar.

 

TEMA:

Mi cuerpo.

Pre-primario: tercer ciclo.

 

Preguntas:

¿Cuáles son las partes de mi cuerpo?

¿Cómo  cuidamos nuestro  cuerpo?

¿Por qué  es  diferente el  olor  de cada cuerpo?

Páginas donde encontramos las respuestas.

https://www.google.com.do/#hl=es&gs_rn=8&gs_ri=psy-ab&tok=jwkdu18smzogE33AHSqtRA&cp=19&gs_id=22&xhr=t&q=imagenes+de+mi+cuerpo&es_nrs=true&pf=p&biw=1280&bih=907&sclient=psy-ab&oq=imagenes+de+mi+cuer&gs_l=&pbx=1&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.44770516,d.eWU&fp=99fc39a7281579d5.

http://www.youtube.com/watch?v=kqBew3Pckxw.

http://www.losporque.com/medio-ambiente/por-que-tiene-cada-cuerpo-un-olor-propio-diferente-de-los-demas.html.

 

UNA GRAN PREGUNTA:

¿Por qué es importante el cuidado de nuestro cuerpo?

EVALUACIÓN:

 La evaluación será por medio de preguntas y la observación de un video relacionado con el tema.

¿Conozco mi cuerpo?

¿Partes de mi cuerpo?

¿Cuidado de mi cuerpo?

 

CRÉDITOS:

Las páginas que utilizamos fueron de gran ayuda para la elaboración de este trabajo.

CAZA DEL TESORO.

Tema: La higiene personal
Grado: Pre-primario.

  Introducción: La higiene personal no es más que, aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.

Encerrar con un círculo los hábitos de higiene.
¿Qué es la higiene?
¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?
¿Qué usamos para bañarnos?
¿Qué debemos hacer antes de bañarnos?
¿Qué debemos hacer después de bañarnos?

Enlace: http://www.youtube.com/watch?v=YMPjaxySXwM http://lieskap.blogspot.com/.
La gran pregunta:



¿Qué nos pasaría si no cuidamos nuestro cuerpo?
Evaluación:   Logrado/   En proceso.   No logrado *
-Identifica los hábitos de higiene.
-Muestra interés por el aseo personal.
-Muestra respeto y cuidado por su cuerpo.
-Práctica hábitos de higiene para prevenir las enfermedades y mantener la salud de su cuerpo.
-Identifica los objetos a utilizar para higienizar su cuerpo.

Lieskap.blogger.com Sobre la Higiene Personal Desde la
Educación Inicial. La Higiene Personal Protocolo Infantil.

WEBQUEST:
 La importancia de las frutas en el Nivel Inicial Bienvenidas a nuestra WEBQUEST, esta trata de la importancia de las frutas, va dirigida a los niños y niñas del Nivel Inicial. Introducción: El objetivo de nuestra Webquest es, reconocer la importancia de las frutas como una alimentación diaria ya que ayuda al crecimiento y fortalecimiento físico y mental. TAREA: Las frutas son: el conjunto de alimentos vegetales que proceden del fruto de determinadas plantas.
Las frutas poseen un sabor y aroma característico de ellos. Los niños y las niñas a través de láminas reconocerán las diferentes frutas de nuestro país. Diferentes frutas de nuestro país son:
-Lechosa.
-Piña.
-Cereza.            
-Mango.
-Guineo.
-Melón.
-Limón.
-Guanábana
. -Coco
Entre otras.
PROCESO: Los niños y niñas manipulan y saborean las diferentes frutas.
Recursos: http://home.tiscali.nl/t794614/drfruitesp.htm https://www.google.com.do/#hl=es&sclient=psy-ab&q=definicion+de+frutas&oq=DEFINICION+DE+FRUTAS&gs_l=serp.1.0.0l4.3549.20962.0.23714.49.34.1.1.2.9.450.7967.0j2j22j4j2.30.0...0.0...1c.1.7.psy-ab.JOJkOpJTPpc&pbx=1&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&fp=5de569f1f6d74f88&biw=1256&bih=880
EVALUACIÓN:
¿Qué hicimos? ¿Cuáles frutas probaron? ¿Cuál fue la fruta que más le gustó?

CONCLUCIÓN: Al concluir los niños tendrán más conocimiento de los tipos de frutas. Durante el proceso seguiremos motivando a los niños sobre la importancia de las frutas y porque debemos consumirlas.

Reflexión sobre la webquest.

¿Qué es una wesbquest?

  Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje, guiado con recursos principalmente procedentes de internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluyen una evaluación auténtica.

¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

La introducción: ofrece a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar. La tarea: es una descripción formal algo realizable e interesante que los estudiantes deberán llevar a cabo al final de la webquest. El proceso: describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la tarea, con los enlaces incluidos en cada paso. Los recursos: consisten en una línea de sitios web que el profesor a localizado para ayudar a los estudiantes a completar la tarea. La evaluación: es añadido recientemente en el modelo de las webquest. Los criterios evaluativos deben ser precisos, claro y específicos para el conjunto de tareas. Por último, la conclusión resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido.

¿Cuál es su importancia?


La importancia de la webquest es que permite a los maestros utilizar el aprendizaje centralizado en el estudiante, aprendizaje cooperativo actividades que desarrollen el pensamiento crítico y evaluaciones utilizando el internet. También es importante porque ayuda al estudiante en el aprendizaje a descubrir información, a conducir investigaciones hacer preguntas y a buscar respuestas.

¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?

Realizando actividades como por ejemplo: preguntas para que ellos investiguen sobre el tema que se impartirá, hacer preguntas del tema que se dio, y así se evaluará los conocimientos adquiridos por los estudiantes, incentivar la creatividad.

 Tema: El Ciclo del Agua El Ciclo del Agua.

Introducción; Agua es todo lo que nos rodea. Es un recurso natural que todos conocemos y que es muy importante para todos los organismos. Cada día experimentamos con el agua. Hay agua en el aire que respiramos. Esto es vapor que está en el ambiente. El agua nos rodea, está en el mar los ríos, lagos, está en el hielo, la lluvia, arroyos, la nieve y los glaciares. Nuestro cuerpo está compuesto por 65% de agua, nuestra sangre está compuesta de 80 a 90% de agua, nuestros músculos tienen alrededor de 75% de agua. Nosotros necesitamos tomar al menos 8 vasos de agua al día para que nuestro cuerpo sea saludable. Tarea En grupos de cinco estudiantes investigar en los sitios informativos Webquest lo siguiente: .
 ¿Cómo se produce la evaporación? .
 ¿Cuánta agua es potable en el mundo? .
 ¿Cómo se produce el agua potable? .
 ¿Cómo se forma una nube? .
 ¿Cómo se produce la contaminación del agua? .
 ¿Qué podemos hacer para ahorrar agua?
¿Qué pasaría si no hubiese el Ciclo del Agua?

Proceso: Los estudiantes: Entenderán que parte del agua es capturada por la tierra y que con el tiempo es evaporada nuevamente en la atmósfera. Entenderán que el agua que usamos es la misma que han visto desde el comienzo del tiempo. Hacer que los estudiantes creen una consciencia del ahorro de agua en nuestras casas. Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y toma notas acerca del Ciclo del Agua. Visita los enlaces mostrados en la parte de recursos para hacer tu investigación. En la hoja de ejercicios explica como ocurre el proceso del ciclo del agua. Presenta tu investigación oralmente.

Recursos.

 -Vídeo .
-Internet.
¿No es divertido aprender sobre el agua?
  Explora el agua
 
Evaluación.
.
1-Explica como ocurre el proceso del agua.
  2-Presentación oral de la investigación.

Conclusión.

Al finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara de lo que es el Ciclo del Agua y podrán reconocer los estados del agua. También comprenderán la importancia del ciclo en el desarrollo de la vida humana.

PREGUNTAS PARA MIS COMPAÑERAS

Tres Preguntas

1-¿ cuales aprendizajes significativos esperamos de esta asignatura tecnología de la información.

2-¿Que significado tienes para ustedes esta asignatura.

3-¿Como debemos introducir la tecnología en el nivel inicial.

TEMA DEL NIVEL INICIAL

Tema del Nivel Inicial

Perfil del Maestro y Maestra de Educación Inicial.

 

El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial Bolivariana, se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente de su vocación para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar; con altos niveles de conciencia y responsabilidad, tanto de sí mismo y sí misma como de la realidad física y social donde se encuentra.

Además, es una persona poseedora y promotora de una conducta ética, moral, social y cultural cónsona con los valores locales, regionales y de la nacionalidad venezolana; así como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario, en tanto posee una sólida conciencia.

En definitiva, se trata de un maestro y una maestra que sea capaz de:

© Promover las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos y adultas involucrados en el proceso educativo.

© Relacionarse con sentido de equidad y justicia social en la aceptación, comprensión y respeto de la diversidad personal y cultural del niño, niña y su familia.

© Atender diferenciadamente las potencialidades de los niños y las niñas.

© Emplear herramientas personales y conocimientos para facilitar el trabajo interdisciplinario, en pro de la atención integral del niño y la niña.

© Demostrar una actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentido cooperativo y solidario.
© Promover el diseño en colectivo de proyectos sociales y comunitarios que propendan al desarrollo endógeno y a elevar la calidad de atención de los niños y las niñas.

© Asumir una actitud crítica, reflexiva y transformadora permanentemente en su práctica pedagógica.
© Actuar con sensibilidad y responsabilidad en la preservación y conservación de los recursos naturales y sociales.